El énfasis principal del Proyecto Un Buen Comienzo está puesto en el área del lenguaje. La idea es entregar herramientas a los equipos educativos para que logren ir desarrollando integralmente las habilidades vinculadas con el área de lenguaje y también otras habilidades (matemáticas, ciencias, etc.), de manera de mejorar las competencias en lectura de los niños y niñas.

Las educadoras y técnicos trabajan temas y desarrollan actividades para estimular en los niños las áreas de lenguaje, especialmente de comprensión oral, vocabulario y escritura emergente.

El Proyecto Un Buen Comienzo se sustenta en las Bases Curriculares elaboradas por el Ministerio de Educación para determinar los aprendizajes fundamentales de cada nivel y facilitar la transición de los alumnos desde Kinder a Primero Básico. En esta línea, el proyecto explicita con claridad y precisión las metodologías o herramientas pedagógicas que permitirán a los alumnos obtener los aprendizajes esperados estipulados en las bases, tanto en el ámbito de las habilidades cognitivas como socioemocionales.

Es importante trabajar el desarrollo socioemocional, especialmente con aquellos niños y niñas que pasan muchas horas en la escuela debido a que sus padres trabajan. Los primeros años de un niño o niña son el período ideal para desarrollar las destrezas sociales y emocionales básicas que son esenciales para un posterior éxito y bienestar.

Uno de los temas más importantes que se abordan en esta área es la autorregulación, ya que ésta incide en la capacidad de atención, en la relación con otros y en la factibilidad de llevar a cabo los trabajos. El apego y las relaciones personales individuales también se trabajan, ya que son un aspecto vital para hacer sentir a los niños y niñas cómodos y queridos en el entorno educativo.

Otro tema relevante que se afronta es el trabajo con los niños vulnerados en sus derechos, específicamente a través de la promoción de la pesquisa, derivación y seguimiento de casos desde las escuelas.

Además se pone énfasis en temas que refuerzan la autorregulación, tales como el sentido de sí mismo, es decir, la manera en que los niños y niñas se sienten aceptados y valorados por las personas más importantes para ellos; la responsabilidad por sí mismo y los demás, consiguiendo desarrollar hábitos y rasgos del carácter como la responsabilidad, la independencia y la toma de decisiones; y también el seguimiento de reglas y rutinas. 

En cuanto a la relación del niño con el mundo, se aborda la motivación de características personales que le permitan relacionarse correctamente con sus pares y también con los adultos, como son la empatía, el compartir y el respetar los turnos, entre otras.

Este proyecto implica un sistema de capacitación en el cual están involucrados tanto educadoras y técnicos en párvulo, como también agentes del consultorio en el que se atienden las familias. 

Desde el área de la promoción de la salud se busca reforzar la importancia del desarrollo del lenguaje y, a través del enfoque de educación entre adultos, promover en los niños y sus familias un estilo de vida más saludable, respecto a la buena alimentación y prevención de enfermedades. También se trabaja con los programas ya existentes de cada institución en torno a los temas vinculados con la salud, algunos de los cuales incluso son parte del currículo. 

Se apoya el trabajo que están realizando las escuelas en cuanto a diferentes tópicos como salud respiratoria, alimentación saludable, vigilancia del crecimiento y desarrollo, nutrición y actividad física. Esto, en coordinación con el trabajo de los consultorios.

Se apoya a las educadoras, técnicos en párvulo y agentes del consultorio para que refuercen las buenas prácticas que ya poseen y para que fomenten la generación de herramientas que les sirvan para orientar a las familias, de manera que éstas puedan potenciar el desarrollo integral desde el hogar

Numerosa bibliografía aporta datos contundentes sobre la importancia de la familia en el desarrollo de sus hijos, tanto en los aspectos cognitivos como socioemocionales. La calidad y el tipo de cuidado que reciben los niños en su hogar tienen un impacto determinante en su desarrollo.

Un Buen Comienzo incluye Encuentros con Familias con el fin de informarles sobre el proyecto y orientarlas acerca de las mejores maneras de apoyar el aprendizaje de sus hijos. Las sesiones proveen a los padres de un mejor entendimiento de los procesos que se llevan a cabo en el niño previo al aprendizaje formal de la lectura y escritura, además de los aspectos relacionados con salud y desarrollo socioemocional. También se les entregan las herramientas que los ayuden a observar a sus hijos y se les explica cómo estas habilidades tempranas llegarán a ser la base del aprendizaje en el futuro.

El proyecto potencia el trabajo con las familias y su participación en la escuela, promoviendo la realización de actividades padres-hijo, que les permitan construir juntos y de manera activa el sistema lingüístico y las capacidades de alfabetización.

Cinco veces al año, se les provee de materiales para realizar actividades interactivas en la casa.